UD9.- Habilidades Específicas

Hola compañer@s

Nuevo mes, nueva UD... suma y sigue, verdad?
A lo largo de estas últimas semanas nos hemos estado dedicando a saltar a la comba. Una actividad apasionante, compleja y que engancha al alumnado desde el primer momento.

Esta habilidad permite identificar con claridad el bagaje motor que cada chaval trae al aula. Las torpezas se hacen patentes y los más aventajados reclaman su espacio. Es precisamente aquí, donde la función del maestro se hace patente situando la propuesta dentro del ámbito de posibilidades de cada escolar. Estableciendo un ambiente de aprendizaje propicio, sosegado y enriquecido.

Es una unidad muy dinámica, motivante y que de pie progresar y crecer. Los éxitos se amontonan y unos y otros disfrutan con lo que hacen, con lo que aprenden.

Os dejo esta UD para que disfrutéis leyéndola tanto como he disfrutado yo haciéndola...


UD9.- Saltando a la Comba

Formándome en el Servicio de Deportes de la UVa

Qué hay de nuevo compañeros/as...
Siguiendo la sana costumbre de pisar en todos los charcos ahora me encuentro enrolado en el Servicio de Deportes de la Universidad de Valladolid.

El trabajo consiste en una Beca de Formación que me está permitiendo conocer de primera mano el trabajo rutinario de un técnico deportivo responsable de organizar, gestionar y promover diferentes actividades lúdicas y culturales relacionadas con la AFD.
Así que, como podéis imaginaros a partir de ahora compartiré con todos vosotros reflexiones, relatos, experiencias y vivencias surgidas al calor de mi trabajo en este Servicio ofertado desde la E.U.E.

De momento os presento algunos carteles que he elaborado para promocionar algunas de las actividades que desarrollaremos durante este cuatrimestre. Evidentemente si tú, lector de estas lineas, estás interesado no dudes en ponerte en contacto con nosotros.

Os esperamos.

1.- Curso de Danza Integral Creativa

2.- Cursos Deportivos - Rocódromo


3.- Curso Iniciación al golf

UD8.- Posibilidades y limitaciones II

Hola de nuevo compañeros..
Siguiendo con el hilo argumental que supone elaborar mi Programación Didáctica aquí os presento el proyecto de E/A que he desarrollado esta primera quincena de febrero.

Aguantar corriendo, que es el nombre de esta UD, supone llevar a las aulas la fábula de la liebre y la tortuga y poner en manos del alumnado la necesidad de enfrentarse a si mismos en este reto de correr sin cansarse.

El proyecto presenta mucho más tomate que el que pueda suponerse a simple vista. Por eso, os aconsejo que os sentéis cómodamente en vuestros sillones y dediquéis unos minutos a leer y reflexionar sobre lo que propongo en esta UD.

Espero que lo disfrutéis.
Saludos




UD8.- La liebre y la tortuga: aguantar corriendo.

UDR7.- Unidad de Recuerdo del Primer Trimestre

Feliz año a todos y todas!!!

Después del parón navideño quien más, quien menos ha vuelto a la rutina habitual. Las clases, los chavales, las prisas por llegar a tiempo, por cumplir lo previsto. A unos y a otros nos cuesta en mayor o menor medida volver a la rutina.

En esta UDR, primera de esta programación anual, me he propuesto dedicar cada sesión de clase a recordar los contenidos específicos y metodológicos relacionados con un alguna UD vista en el trimestre anterior. De suyo, salvo la unidad de escenarios y la de habilidades locomotrices, el resto han sido recordadas durante estas primeras semanas del nuevo año.

La experiencia ha sido todo un éxito. Os lo recomiendo, las claves de mi trabajo están en la UDR, leerlas, reflexionar sobre ellas y no dudéis en ofrecer vuestro punto de vista.

Como dice un buen amigo mio, la inteligencia está repartida, y cuando varios nos juntamos para trabajar sobre las mismas cosas, la creatividad y la eficiencia se dispara.

En fin, no me enrollo más.
Un cordial saludo.
Óscar


UDR7.- Unidad de Recuerdo del Primer Trimestre

UD6.- La Reproducción de la Cultura Motriz

Qué hay de nuevo?

Una vez más aquí me tenéis dispuesto a compartir con todos vosotros el trabajo realizado durante este último mes del año.
Durante estas semanas he estado trabajando sobre la Cultura Motriz de nuestros escolares. Las chapas, las canicas o el castro, además de formar parte del amplio elenco cultural de juegos de nuestros padres y abuelos ofrecen una maravillosa oportunidad de trabajar contenidos del área relacionados con la coordinación óculo manual/pédica, el control corporal, o la motricidad fina, contenida y no evacuativa.

Con este proyecto de E/A terminamos este primer trimestre escolar. A la vuelta de navidades -ya en enero- dedicaré las primeras semanas a recordar los contenidos y unidades vistas a lo largo de este primer trimestre. Se tratará fundamentalmente de elaborar una UD recopilatoria, de recuerdo y re-adaptación tras la vacaciones, que contenga lo mejor y lo más sustancial de cada uno de los contenidos vistos hasta la fecha.

Así pues, os dejo con la esperanza de que todos podamos disfrutar de unos días de descanso en compañía de nuestros seres más queridos.
Felices Fiestas a todos/as!!!
Nos vemos a la vuelta.

PD: Los descuadres que aparecen en la UD se deben al programa gestor que sube al servidor el fichero original... perdonad las molestias.


UD6.- Olimpiadas tradicionales

UD5.- Habilidades locomotrices

Hola de nuevo a tod@s...

Estas dos últimas semanas del mes de noviembre he dedicado mis esfuerzos a trabajar las habilidades locomotrices del alumnado. Tal y como recoge el segundo bloque de contenidos del currículo de Educación Física, con esta UD prentendo que el alumnado sea capaz de moverse con eficacia y tomar decisiones para la adaptación del movimiento a nuevas situaciones.

Así pues, a lo largo de las sesiones de este proyecto de E/A he ido estableciendo propuestas, retos y situaciones problema que han permitido al alumnado crecer y madurar en el control de la marcha, la carrera, el salto, la trepa, etc...

Os dejo con la UD que he elaborado para esta segunda quincena de noviembre.

Espero vuestros comentarios.
Un abrazo.




UD5.- Desplazarse salvando obstáculos

UD4.- Posibilidades y Limitaciones

Seguimos en ruta..

Tras terminar la triología de UD (escenarios, regulación del juego motor y conocimiento y control corporal) que nos han servido para establecer las bases sobre las que construir el resto del curso nos metemos directamente en el ajo.
Durante esta primera quincena de noviembre he estado desarrollando un proyecto de E/A que ha versado sobre el conocimiento que el alumnado tiene de si mismo a través del descubrimiento de sus posibilidades y limitaciones.

En este caso, La lucha, que no la pelea, ofrece la oportunidad de conocerse a uno mismo a partir de reto con el otro. Aceptar el reto de retarse supone que cada niño sea capaz de aceptar el compromiso que implica poner en riesgo su orgullo y asumir la posibilidad de poder perder frente al otro.
Les ayuda a gestionar sus emociones, sus sentimientos, el contacto físico con el otro. A construir con el otro, a emplear su fuerza en beneficio propio.
Y es que es bien sabido que hasta que no nos medimos con el otro no llegamos a conocer donde están nuestros propios límites.

Esta UD ha sido muy gratificante para mí ya que me ha permitido entender el verdadero sentido del reto, del compromiso con el otro, y me ha generado gran satisfacción ver como el alumnado ha sido capaz de entenderlos, asimilarlo y valorarlo. Al fin y al cabo no estamos haciendo nada más que llevar al ámbito de lo formal aquello que ellos, nuestros escolares, viven en su cotidianeidad.

UD4.- La lucha que no la pelea